孩子之間發(fā)生矛盾時父母到底要不要干預(yù)？

2016-11-30 14:40:02　來源: 全球加盟網(wǎng)　有3029人參與

經(jīng)營范圍：幼兒園
門店數(shù)量：1000家
單店投資額：300-500萬

企業(yè)已備案

企業(yè)已認(rèn)證

成交領(lǐng)紅包

　　孩子與孩子之間發(fā)生矛盾、發(fā)生爭執(zhí)的現(xiàn)象無論是在幼兒園還是在家庭生活中時有發(fā)生，如果父母在場，很多人會忍不住上前幫助孩子解決問題，久而久之孩子就產(chǎn)生依賴心理，遇到問題時間就是找老師，找家長，不然就大哭。那么，遇到這種情況到底該怎么辦？成人該不該進(jìn)行干預(yù)呢？下面由專注于先進(jìn)蒙氏教育的香港跨世紀(jì)來為你解答這一困惑。

　　在蒙特梭利教室中，有一個固定的區(qū)角叫做和平角，和平角擺放有和平桌、和平椅、和平花，當(dāng)小朋友之間發(fā)生沖突后，他們會自己走到和平桌面前，拿起和平花，解決問題，誰先拿起花誰先說話，每個孩子都會站在自己的角度說出自己的理由，對方互相聽取彼此都在說些什么，從中兩個人商量如何解決。

　　今年9月初剛剛開學(xué)的時候，毛毛媽媽就向老師反應(yīng)，毛毛經(jīng)常在戶外和小朋友發(fā)生矛盾，很擔(dān)心孩子上學(xué)后還是這樣。果不其然，周一的早晨，毛毛看到了西西手里拿了一個漂亮的玩具，二話不說，快速走上前去，搶了西西的玩具。為了教會孩子自己解決事情的能力，老師將西西和毛毛帶到和平桌面前，并向孩子說明了和平桌的使用方法。老師退后兩步等待著孩子的解決，西西手里拿著花，問毛毛，“你為什么搶我的玩具？”毛毛沒等西西把話說完，就說，“我喜歡它”。西西哭著說，那是我的，兩個孩子，又爭吵了起來。老師走到兩個孩子面前，告訴孩子，當(dāng)我們坐在和平桌面前時，要學(xué)會尊重對方，當(dāng)別人說話的時候，我們要用心聽，兩個孩子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，但這一次，孩子的聲音都變小了，表情也發(fā)生了變化，大概持續(xù)了十分鐘，毛毛主動的和西西道歉，西西也原諒了毛毛，并把手里的玩具遞給毛毛玩，兩個人開心的一起玩。

　　透過在和平桌面前，每一次解決事情的過程都讓我們發(fā)現(xiàn)，孩子的溝通能力越來越好，而且也越來越主動的承認(rèn)自己的錯誤，而不是推卸責(zé)任。透過和平角落實(shí)到教室里讓兒童學(xué)會理解合作，化解矛盾與沖突，培養(yǎng)兒童和平共處的能力，其核心是傳遞愛。

　　那么，在家庭環(huán)境中，父母也可以設(shè)置“和平桌”，或者引導(dǎo)孩子讓孩子之間自己去解決，孩子在親自體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)是一筆寶貴的成長財(cái)富。蒙特梭利教學(xué)環(huán)境中，我們提倡孩子，自己動手，自己動腦，培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力。從小就能夠體會，并經(jīng)歷面對問題、化解問題，將來他不如社會后才會正視問題、思考問題、解決問題，成為獨(dú)立自主，擁有更多有勇氣、有能力的人。

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