1、父母是孩子一生中重要的不可代替的教育者
　　0-6歲是孩子品質及合格習慣形成的關鍵時期。兒童生命的初兩年,是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期,是兒童未來心理成長并與他人建立信任和愛的關系的基礎。所有關于生命知識的50%,是在生命的優先年學習的,生命的第二年,學習25%,這里的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

　　2、如果想要改變孩子的行為,父母應先改變自己
　　教育孩子就是教育自己的一個過程,孩子的不良行為,往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的可靠的辦法。

　　3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發
　　靈是樹,心智是果;靈是燈,心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班),而忽視兒童的精神品質的培養,只能是本末倒置,孩子長大成人后,他們的人格就會有缺陷,道德發展受到阻礙。

　　4、合理的管束
　　管束孩子是告訴他們行為的標準,即什么樣的事情可以去做,什么樣的事情不能做。管束要有名氣:當孩子可能要犯錯誤,我們不得不進行管束的時候,一定要有名氣性。讓孩子知道你是嚴肅的,而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念,當然,對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。

　　和孩子的爸爸保持一致性:父母在管束孩子時保持一致,這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議,也很好在以后孩子不在場時,再與他進行討論。這樣做,也可以樹立起父母雙方的名氣性。不要懲罰得太多:不可從生理和心理上虐待孩子,要把孩子管好,上策就是對他好的表現進行獎勵。

　　5、用積極鼓勵的方法,使孩子建立合格的自我價值觀
　　父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便于孩子在社會上成長。當然,在這方面,身教勝于言傳,我們可以做孩子的好榜樣。創建合格的家庭氛圍是很重要的。因此,我們不可以讓孩子去做我們不愿意的事,也不可以自己做一套,讓孩子去做另一套。只有我們以身作則,注重孩子價值觀與禮貌的培養,才能教育出品德高尚的下一代。??? 高自我價值觀的人具有三個"能力”:我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能,發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之,低自我價值觀是一種對自我的消極認識,自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性感覺始終伴隨一生。

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　　6、接納、確認孩子的各種情緒(尤其是消極的)

　　當父母否認孩子的感覺時,孩子覺得他得不到理解。只有當孩子的情緒被接納,他的感覺舒暢了,他的行為才會合格,因為孩子是生活在感覺的世界里。

　　傾聽孩子的心聲有經驗的父母提出,說話來了解他們的感受,是非常有價值的一種方式。不論孩子提出的問題是大還是小,都要盡可能找時間立即去傾聽他所說的話,而不要讓孩子等你有了空閑時間再說。與孩子說話,為我們提供了一次了解和教導孩子的機會。立即傾聽孩子的談話,有助于贏得孩子的信任,這樣孩子才愿意把所有的事都告訴我們。

　　而對我們來講,了解孩子頭腦里想的是什么,也是一件很重要的事情。因此,當孩子與我們談話時,我們要盡可能地立即與他交談。這樣孩子就不會失望了,他可以感受到他對我們是多么的重要,他也就會更多地把心里話告訴我們。

　　7、設立明確家規,定期召開家庭會議
　　孩子需要知道界限在哪里,哪些是該做的,哪些是不該做的,沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條,應適合于家里的特定需要,而且必須用肯定句來陳述,將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立,就應堅決執行,每隔一段時間,應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議,使全家一起分享生命發展的過程,發展民主,相互尊重,享受愛的氛圍。

　　8、在一定范圍內給孩子選擇權
　　隨著孩子的成長,給他越來越多的自由和控制自己生活的權力是很重要的。必須有意識地要求自己;甚至是克制自己的那種什么事都為孩子做的想法,來給孩子一些自由度。給孩子一定的自由,表明我們信任和尊重孩子,孩子也會因此更加尊重我們,愛我們。??? 在一定范圍內給孩子選擇權,提供選擇,可以避免緊張氣氛,給孩子提供做決定的實踐機會。如"睡覺時間到了,你是要聽昨天的故事呢,還是想聽一個新的故事?”"你今天是想穿粉紅色的上衣,還是藍色的t恤?(如孩子兩者都不選,父母可問:"是我幫你選,還是你自己選?”)做選擇并讓孩子負責任都是日常的行為,對于發展孩子的自我價值觀是至關重要的。

　　9、游戲是兒童的主要活動,兒童游戲學習
　　兒童接觸具體的、仿真的與生活有關的東西學習,需要與同伴、成人和環境互動交流,游戲使兒童放松且發展專注的工作態度。在5歲之前不應過早開始對字母數字等符號的專門練習,這樣會限制孩子的思維,因為幼童的心智還沒成熟,對抽象的概念還無法理解。

　　10、正面告訴孩子應該做什么,而不是不該做什么
　　傳統型教育者的居高臨下的姿態,總是對孩子說"不準打人,不準在沙發上吃東西”等等,這種負面的口氣只會將注意力引向并集中于負面的行為;而孩子仍然不知道好的行為是什么,自己應該做什么。積極的說法是用美德孩子的行為,如"你忘記了與人和平相處”或"我們是在餐桌上吃東西的!”

　　11、每天抽時間跟孩子單獨相處,共同做點雙方都感興趣的事情
　　每個孩子都需要從父母那里得到足夠的重視。在每天工作之余,我們要騰出一些時間參加孩子的游戲。要為孩子提供各種各樣的經歷,盡可能讓孩子接觸到各類東西。父母作為孩子的傾聽者、支持者、精神的陪伴者,當孩子遇到挫折時,應尊重孩子的感受,以超脫且同情的態度陪伴在孩子的身邊。

　　12、不要忘了給自己留下一點休息時間
　　我們應該主動地尋找一點時間,暫把孩子放在一邊。這是為孩子創造更好的心理環境。撫養孩子并不意味著我們要放棄我們個人的需要和夫妻間的交流,夫妻關系的和諧對家庭穩定至關重要,另外,我們需要點空閑時間做自己喜歡的事情,遠離繁瑣的家務和工作。要有一點幽默感,不要為自己的一點錯誤懊悔不已。調整一下自己的心情,放松一下緊張的神經,善于休息,才能更善于工作。

　　13、讓孩子的爸爸發揮作用
　　心理學家研究表明,爸爸對孩子的成長很重要,爸爸不僅是一個監督者,更需要成為積極的參與者。父母作為一個集體,討論教育的原則,與孩子一起游戲,一起談話,這樣會收到更好的感覺。讓周圍的人幫助你,使你自己的生活輕松。

　　14、享受孩子帶來的
　　成功的父母們深刻的感覺到伴隨孩子成長帶來的。由于孩子使我們的生活變得偉大,使我們變得更有理解力,使我們生活有了希望。所以,我們不要去抱怨自己的辛苦,而要用心去發現和享受孩子帶來的!

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