2014年大會提出“全民閱讀”以來，再到2016年不斷的改革的高考制度，重心都在向語文轉(zhuǎn)變，而學(xué)好語文的關(guān)鍵就是閱讀，2020年開年，北京提出“中高考改革”方案征求意見，北京中考語文總分值由120分增加至150分，高考總分值由150分增加到180分，調(diào)整分值主要是為了加強對中華民族傳統(tǒng)文化的考查，而閱讀便是了解傳統(tǒng)文化的鑰匙，更會成為學(xué)生今后發(fā)展的力量源泉；

現(xiàn)在小學(xué)的重點不是在考試成績，而在閱讀積累上，常有家長問：我家孩子小學(xué)成績挺好的，?？?00分，為何到了初中，尤其是初二初三，突然就被落下了？其實，小學(xué)成績是具有一定“欺騙性”的，而初中成績不好，就是因為孩子在小學(xué)時，家長忽略了閱讀能力的培養(yǎng)、邏輯思維的訓(xùn)練；

中小學(xué)階段(尤其是小學(xué)階段）是孩子的習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，更是孩子各項能力的發(fā)展黃金期，其中較為重要的就是學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，這種看似復(fù)雜的學(xué)習(xí)能力，卻可以經(jīng)過另一種能力的培養(yǎng)去習(xí)得，這種能力就是“閱讀思維能力”；總的來說，閱讀能力，需要兩種條件才能發(fā)展起來，一是持續(xù)性和連貫性，即閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)；要每天固定有閱讀時間，而不可以喜歡就讀讀，不喜歡就不讀了，這樣不會有好習(xí)慣的養(yǎng)成；二是閱讀量的積累，沒有量的累積，就沒有質(zhì)的提升。

小學(xué)欠下的閱讀量，早晚會暴露，一個孩子的聰明才智如同種子，需要條件才可以發(fā)芽生長，這個條件就是大量閱讀和動手動腦的游戲方式。如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10萬字的書，而是把大量時間都投入到學(xué)校課本和大量作業(yè)里去了，孩子如同小禾苗一般營養(yǎng)不良導(dǎo)致缺乏成長力量，那么這個孩子到了中學(xué)階段前進乏力時，就會造成“短命高分”，天賦聰明就被餓死了；

只有博覽群書，通讀古今中外的圖書，廣泛涉獵百科常識書籍，智慧才能不斷成長，形成一種強大的發(fā)展能力。

因此小學(xué)階段一定要讓孩子從容一些，把目標(biāo)放在孩子思維訓(xùn)練和能力培養(yǎng)上，幫助孩子養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，才能真正事半功倍，讓孩子受益終生。

哪里去找培養(yǎng)孩子智慧力量的課程呢？

雷澤教育始終秉承“閱讀點燃智慧，記憶成就未來”教育理念，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提升閱讀速度以及理解能力，利用二十余種的記憶方法來科學(xué)的增強孩子的記憶能力，促進思維繁衍，進而產(chǎn)生聯(lián)想，激發(fā)興趣，培養(yǎng)條理性和創(chuàng)造性，使閱讀和記憶雙倍提高.我們十七年如一日深入研發(fā)配套課程體系，涵蓋4歲-7歲《憶學(xué)憂拼音》、《憶學(xué)憂數(shù)學(xué)》、《閱讀與識字》、《優(yōu)能注意力》體系，讓孩子從小養(yǎng)成愛閱讀、會思考、常動手的好習(xí)慣，8歲-18歲《速讀速記思維導(dǎo)圖》、《憶學(xué)憂大語文》、《階梯閱讀1+1》進一步提升孩子專注力、打造“智慧源泉性”綜合素質(zhì)人才，讓閱讀成為學(xué)生一生發(fā)展的力量。

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