在哎咔家長俱樂部，家長們會經常討論這個話題：回家給孩子找來筆和紙，希望孩子把在畫畫班學的東西再畫一遍，可是，孩子要么不畫，要么，說 不會畫？也有家長因此擔心孩子是否“學到”？關于孩子在家不畫或者畫不出來，哎咔的兒童美術顧問從以下幾方面給大家分析一下：

哎咔觀點1：在家缺少專業的引導方式和情景氛圍

其實每個孩子都有畫畫的天分和潛質，畫畫，也是孩子自由便利的表達方式，尤其出于兒童純真無束縛的天性，孩子的畫往往會呈現無限驚喜和創意。這也是為什么每每家長看到，在哎咔的課堂上一個班孩子畫一個課題，然而作品總是各有精彩的原因，而孩子呈現的這份精彩，其實蘊含了老師在備課過程中的用心付出。教孩子，不同于成人，不能教條化，孩子會反感且快速失去興趣，更不宜固定化，孩子會思維受限不利于想象拓展。

哎咔老師在課堂做情景式引導

哎咔觀點2：在家沒有群體環境

人本身具有群體社會性特征，孩子也不例外，當一個環境的人都在進行一項活動時，新介入的成員也會很自然的融入活動之中，并產生群體活動的樂趣。這就好像在哎咔的課堂上，大家都在畫畫，我也畫畫一樣，而在家里，孩子一個人，沒有群體環境，不會特別想著要畫畫。

哎咔課堂上孩子在認真創作

哎咔觀點：畫畫對孩子就是玩耍

孩子心思單純，畫畫在孩子眼里，就是好玩，它是孩子抒發和釋放感情的一個渠道。當孩子在課堂上，將感情全然釋放了，在孩子心里，畫畫這件事也就等于是完成了，不需要再另外表現。孩子們都有這樣的特點：當我們用力想把他們向前推的時候，他們就會想要閃身躲開或者干脆使勁兒向后退。所以，當我們有什么合格意愿，希望孩子能夠擁有某些天使般的言行時，如果顯得特別在意，被孩子察覺到了，那他們也很可能會出現跟我們意愿背道而馳的行為。

哎咔課堂上創意式畫畫就像玩一樣快樂

孩子在家不畫還有一些其它方面的原因，比如，自己的創作總被比較或否定，得不到欣賞鼓勵，孩子內心產生受挫心理，時間久了，即便孩子想畫也不愿意在家畫，甚至不喜歡畫畫了。再或者，孩子在家想畫畫的時候，總是受外界不停的干預和指示，影響孩子畫畫的情緒，這樣的狀況，孩子也是不愿意畫的。

看了以上的解析，也許媽媽們更加左右為難，畢竟家里不同教室，難有詳細的引導、很多小朋友一起、孩子的心理又捉摸不定？先別著急，哎咔的兒童美術顧問給媽媽們一些實用性建議。

首先是鼓勵，一定要注意保護孩子的自尊和自信心，對孩子認真投入的表現，管它畫什么看不看得懂，一定先給予肯定鼓勵贊賞，耐心傾聽孩子的作品內容，了解詳盡之后，再和孩子一起，分析找尋可以更好更豐富的表達方式。這個步驟，家長要顯得隨意無心，不可刻意，讓孩子在無痕之中接受意見并愿意繼續熱情表達。

其次是堅持，在學習過程中，注意要培養孩子“堅持”的好習慣，任何學習，都有從生到熟、從淺到深的過程，任何知識都有連續性，畫畫也需要熱情，更需要時間和感情的投入，只有越畫才能越喜歡畫，越畫才能畫好畫，只有常畫的人才能找到熱情，但如果，三天打魚兩天曬網，再好的天賦也會漸漸消退哦。只有堅持了，才有積累，有積累孩子的繪畫能力才能達成逐漸的提高哦。

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