教育是這個社會進步的基礎，也是永恒不變的話題。這個社會想要有新的血液和改變注入就必須有全新的教育理念出現，曾經有一段時間，很多家長抱怨：現在的孩子越來越不知道體諒大人的苦，家長辛辛苦苦的生意好，攢錢，給他們提供很好的學習條件；可學生自己一點也不知道努力，反而和家長對著干，有的甚至冷漠的不予理睬。

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　　那么造成這種緊張局面的原因究竟是什么呢？家長的話成為了負擔，讓孩子感覺喘不過氣來，深深的負疚感讓他們逐漸不再快樂，不再向他們的家長表達愛，逐漸冷漠．．．也正是因為這樣的惡性循環，孩子開始厭惡學習，無法體會到學習樂趣。于是，國內越來越多的教育精英開始將目光轉向國外，引進更多更新的教學理念和教育方法。希爾斯與在國際上享譽盛名的麥格勞·希爾和麥克米倫合作，憑借多年辦學經驗開展以“少兒國際美語”教育為核心的系列教學項目。?

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　　首先強調的就是為孩子付出是快樂的。寓教于樂，歡樂的教，歡樂的學、歡樂的玩兒。與傳統的嚴師高徒的觀念不同，我們不提倡過于嚴厲的教學手段。那種讓人望而生畏的關系，已經無法適應現今的教育體系。老師為學生做的一切都應該是帶著快樂心態在做，是因為熱愛才做。希爾斯的老師無時無刻不傳遞著一種信息，要告訴學生們，你在做一件值得你高興的事情，他們也在做著同樣的事情，也應該投入同樣的熱情。同時也傳達了另一個信息，老師是因為愛你們才快樂的。情真意切的講述，與平鋪直敘相比，結果伯仲，可想而知。

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　　老師要更多的考慮學生的感受。老師和家長在出發點上是一樣的，都希望可以大家的努力讓孩子的英語成績提高。但是如何能夠以一種學生可以接受的方式來與學生溝通交流呢？就比如現在很多家長，為了讓孩子安心學習，所有的東西都安排好，從起居飲食到學習輔導，再到個人興趣愛好…然而這樣一番良苦用心往往換來的不是孩子的體諒和感激，而是發自內心的叛逆與厭惡。老師在這個過程中扮演著一個矛盾的角色，既需要與家長保持同樣的心態，又需要站在學生的角度去思索體諒。希爾斯一個老師說過，他們都會以朋友的身份出現在課堂上，細致耐心的溝通，以解決問題為終目的，從根本上減少師生對立的現象發生。

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　　后，教會孩子愛的回應。要學會給孩子表】心的感激和愛的機會，這需要教師積極地去引導，讓他去發現自己在這個世界上所具有的潛力和所能決定的事情，以及對愛的解讀。在班級的活動中，讓每個孩子去表達對家人的愛，對老師的愛，對同學伙伴的愛。在學習的過程中，流露出信心和喜悅，在內心深處植下成功的種子。我們都知道，愛是這個世界偉大的力量。很多不可預期的事情都可以在關愛下得以實現，因此教會孩子做出愛的回應，教會他們去愛這個世界，愛周圍的親人、朋友、同學，所有這些將會成為偉大而美好的力量。