離2020年高考（7月7日）還有不到3個月的時間，如何在末尾階段快速提升語文復(fù)習(xí)成果，提高語文成績是全體高考備考考生和家長高度關(guān)注的問題。

新斯文國學(xué)語文老師解健近期將會通過抖音直播的方式，免費為各位考生做公益課，尤其在語文備考方面提出一些寶貴建議。希望對備考的莘莘學(xué)子有所裨益，助力金榜題名！

老師介紹

【授課特點】講課生動活潑，尊重學(xué)生的靈性，樂于啟發(fā)學(xué)生自主自發(fā)，探究思考。作文和閱讀教學(xué)以引導(dǎo)學(xué)生自然掌握見長。

【專業(yè)經(jīng)歷】專注中小學(xué)語文作文閱讀教學(xué)和中高考語文考試研究。曾受到語文教育學(xué)者的悉心指導(dǎo)。曾接受考試界一線學(xué)者的系統(tǒng)培養(yǎng)，熟悉中高考。曾系統(tǒng)研習(xí)了中外經(jīng)典，對語文和傳統(tǒng)文化感情頗深。

【教學(xué)箴言】人活這一輩子，應(yīng)該做點事兒。

解老師不僅會對政策分析

還會幫助考生快速提升成績！

具體怎么做，咱們抖音直播間見！

再次提醒大家注意直播時間

4月16日、17日、18日

每晚19：00

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《高考試題分析?語文分冊》

2019年高考新課標(biāo)有這樣幾個特點：輕套路，重分析；輕術(shù)語，重領(lǐng)悟；輕知識，重思維。2020年高考的備考，大約有幾個點是需要引起注意的：

關(guān)注“新”

高考試題穩(wěn)中有變，變中有新。一，選材的多樣性；2019年全國三套小說，既有現(xiàn)代小說，又有當(dāng)代小說，既有常規(guī)小說，又有回憶小說等寫法的小說；第二，注重了對思維的深刻性、靈活性、敏捷性的考量；2019年試卷比2018年增加了千余字。第三，強(qiáng)調(diào)設(shè)置具體情境下的考查；2019年語用題，將原來獨立的三個語用題，轉(zhuǎn)換為同一個語境下的設(shè)題。

（一）新考點

標(biāo)點意義：語言文字運用中新增標(biāo)點的意義這一考點。全國卷Ⅱ考查對“引號”不同意義的理解與辨析：

“18.下列各句中的引號和文中‘長跪不起’的引號，作用相同的一項是”。另外，標(biāo)點的作用不可小視，排序題反映語意的起止、續(xù)句題暗示層次的順序，概括要點時它能提示層次、區(qū)間范圍，寫作時除停頓外，還有助于抒情、表意，高分作文的標(biāo)志之一，等等。

（二）新題型

理由探究題：實用類文本閱讀中新增理由探究題。全國卷Ⅱ、全國卷Ⅲ主觀題考查探究某一觀點或現(xiàn)象的原因。

（三）新要求

1.語言文字運用

（1）詞語辨析

①考查范圍擴(kuò)大。一改往年只考查成語（辨析或選用），變?yōu)榭疾閷嵲~（雙音節(jié)、三音節(jié)）、短語、成語，而且都是常見、常用的詞語。

②考查位置改變。全國卷Ⅱ在病句題中考查詞語的正確使用。

（2）補(bǔ)寫句子滲透邏輯推斷能力。三套全國卷的第20題都采用了往年常考題型——補(bǔ)寫句子，但不同的是，三道試題都選擇了生物科普類材料。要擬寫出正確答案，除了要考慮前后語意連貫、內(nèi)容貼切外，還要深諳其中的科學(xué)原理，這類題型凸顯了對考生邏輯推斷能力的考查。

（3）新聞壓縮舊題型重新包裝。三套全國卷的第21題都考查了對新聞報道的文字進(jìn)行壓縮，三道試題都選取真實新聞報道。試題要求提取關(guān)鍵信息，考查考生的信息處理能力。

2.文言文閱讀

材料來源更靠前。選取了“二十四史”中成書較早的《史記》，且都是考生熟知的歷史人物，體現(xiàn)了對教材知識的遷移。

3.論述類文本閱讀

全國卷Ⅰ第3題的C項，考查了文本內(nèi)容與選文外說法的相通性。

（1）滲透課標(biāo)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”思想。

（2）選項是對選文的推斷或新列的事例（材料）。也就是選項可以不源自原文，要求用原文的觀點來理解、判斷。如同上面的新考點的標(biāo)點題一樣，注重現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，學(xué)用結(jié)合，不但讀懂選文（語料），還要延伸，解決類似問題。

4.實用類文本閱讀

選材范圍擴(kuò)大。全國卷Ⅰ選擇了科普說明文文段。【說明文文體及知識點梳理】

5.文學(xué)類文本閱讀

滲透整本書閱讀要求。全國卷Ⅰ的第9題，從魯迅整本書的角度，考查考生對文本的理解能力：請從“故事”與“新編”的角度簡析本文（《理水》）的基本特征。

6.寫作

應(yīng)用文體全面呈現(xiàn)。全國卷Ⅰ和全國卷Ⅱ考查了演講稿、書信、觀后感，把應(yīng)用文的寫作作為考查的一個方面。

建議1：擺正心態(tài)

部分同學(xué)內(nèi)心對語文不太重視，認(rèn)為語文拉不開分?jǐn)?shù)。那么90分和120以上差距多少？1分可以提高多少名次？往往是這1分決定了你上的大學(xué)的層次和大學(xué)城市所在的位置。再者來說，語文改善成績不是無可作為，是完全可以有所作為的。

建議2：規(guī)范入手

容易改善成績的地方莫過于“規(guī)范”二字。千萬別小看這兩個字，起碼可以讓你少失分，甚至可以多得分。字寫規(guī)范了，名篇名句的默寫分可以少失分，各個主觀題可以分別奪得1-2分，作文可以提升一個等級（5-10分），這些加在一起大概可以多獲得15分左右。

大家都明白，這“規(guī)范”是需要訓(xùn)練的，需要一定的時間。我們還有三個月的時間可以利用，不需要集中的時間，只需要做作業(yè)、寫試卷時有目的的寫規(guī)范就可以了，堅持兩個月就能達(dá)到目的！

當(dāng)然，除了字寫規(guī)范之外，還得練習(xí)答題的規(guī)范。比如分點作答、語言規(guī)范、格式規(guī)范等。自己可以做一個比較，從現(xiàn)在開始，認(rèn)真堅持練“規(guī)范”，肯定會有提升。

建議3：目標(biāo)意識

沒有目標(biāo)的行動就像無頭蒼蠅一樣，亂飛亂撞；有了目標(biāo)的行動，就是有的放矢，百發(fā)百中。目標(biāo)是什么？明確地說，就是自己的薄弱點。高考語文就那么幾個板塊，找準(zhǔn)自己的短板，有針對性地復(fù)習(xí)，就會提升效率。目標(biāo)包括兩個方面的內(nèi)容：高考知識點和答題規(guī)范。比如，名句名篇都背差不多了，那么就找容易錯的字；作文審題差不多了，就列提綱。

因此，在下一階段，語文復(fù)習(xí)一定要有自己明確的目標(biāo)，從語文總分到各小題得分，從知識盲點到規(guī)范答題，都要先列出來，然后針對性復(fù)習(xí)。

建議4：針對訓(xùn)練

光說不練，等于白干。任何考試都需要一定量的訓(xùn)練，這種訓(xùn)練就是針對性訓(xùn)練。怎么訓(xùn)練呢？限時定內(nèi)容！當(dāng)然，這之前需要做有關(guān)準(zhǔn)備。

一，把前面提到的目標(biāo)，細(xì)化歸類，列好計劃。如名句名篇是否還有背的不熟練的，文化常識是否還有不了解的，病句是否熟練等，主觀題答題自己一般情況下能得多少分？提升空間在哪里？等等一一列出。

二，根據(jù)內(nèi)容的多少，合理分配時間，按照分?jǐn)?shù)與時間的比例，做好每天的規(guī)劃，在什么時間里限時訓(xùn)練什么內(nèi)容。訓(xùn)練時間可以逐漸壓縮，閱讀速度要逐漸加快。如論述類文本一開始可以限定15分鐘，然后逐漸壓縮在10分鐘以內(nèi)；文言文一開始可以限定20分鐘，再逐漸壓縮至10分鐘以內(nèi)。

建議5：鞏固內(nèi)化

一切沒有內(nèi)化的訓(xùn)練都是沒有意義的，關(guān)鍵的還是在訓(xùn)練后的內(nèi)化！訓(xùn)練過后，看看自己哪個地方?jīng)]有熟練掌握，再進(jìn)行有關(guān)知識點的強(qiáng)化。比如文言文的斷句，如果多次做錯，每次做過之后要尋求規(guī)律，掌握基本原則，比如主語原則、一套主謂結(jié)構(gòu)原則等。比如病句的六大基本類型掌握后，做練習(xí)還會碰到常見的標(biāo)志。比如文學(xué)類文本閱讀主觀題答題的切入角度，自己為什么常常漏掉其中一兩個，6分題在得3-4的情況下，剩下的3-2分如何拿到手。比如古詩歌如何更快地讀懂，常見考查的內(nèi)容究竟有無規(guī)律可循等。總之，做一個有心人，及時過訓(xùn)練，查找自己的改善成績點，回顧課本，查看總復(fù)習(xí)資料，自己再總結(jié)，落到實處，寫到筆記本上。

語文的高考是需要語感的，要利用好瑣碎時間，閱讀記憶基本的知識，利用針對性訓(xùn)練，提升空間還是有很大的。只要你愿意去做，肯定會有很大收獲。

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新斯文以閱讀為途徑，以寫作方法為推手，以閱讀學(xué)作文，引導(dǎo)學(xué)生真正習(xí)得語文素養(yǎng)，多角度創(chuàng)造性表達(dá)，簡簡單單，妙筆生花。