近日，“北京市海淀區教委主任陸云泉辭去主任職務，回到北京一零一中學當校長了”這則消息在北京教育界引起了不小的震動。

陸云泉，這位數學教師，原北京一零一中學副校長、北京理工大學附屬中學校長，從學校走到教育行政崗位，又從教育行政崗位選擇回到學校，陸校長有哪些感悟呢？

陸云泉：好的教育就是適合的教育

教育需要多種形態，因為人是有多種形態的，教育的根本目的是為了人的發展。

陶行知先生說，“教育即生活，生活即教育”。每個人都是難得的生命個體。生活本身也應該是豐富多彩的。人的全面發展是教育的目標，生活是教育的重要主題，關鍵是教育怎么與學生生活進行對接，我認為素質教育解決的就是這個問題。

我們經常聽到呼吁，要回到教育的原點。教育的原點到底是什么？我認為很簡單，就是一個字——“人”。人實際上有三種角色。第 一，人是生物學意義上的生命個體，因此我們要關注人的身心健康。第二，人是群居動物，具有社會屬性，需要合作、融合、溝通、交流，需要遵守這個社會制定的各種規則。因此，我們要教會學生與人合作、溝通，引導學生遵守規則。第三，人是生產力。人類要推動社會的發展，需要某種技術或能力。因此，學校要教學生知識與能力，也包括創造性。

從人這樣一個原點出發，去思考適合我們的辦學理念，以及選擇與學生發展目標相一致的教育方式。

可見，陸校長的教育觀念是“以人為本”。全腦教育則是秉承這一原則，對孩子的大腦進行潛能開發，培養孩子個人的天賦與能力，培養獨立自主、有創造性的孩子。