近日，有名魔術(shù)師李寧，來到了藝象標(biāo)兒童創(chuàng)藝美術(shù)館。在藝象標(biāo)總裁Tammy女士引路下參觀了兒童創(chuàng)藝美術(shù)館。介紹了藝象標(biāo)的整體環(huán)境與教育理念。

藝象標(biāo)是國內(nèi)先進把體感互動、引入創(chuàng)藝美術(shù)領(lǐng)域的機構(gòu)、將電影互動作為環(huán)境引導(dǎo)的機構(gòu)。作為一家國際化、專業(yè)化、科學(xué)化的兒童美術(shù)教育機構(gòu)，藝象標(biāo)導(dǎo)入與研發(fā)制定了三大支柱課程和兩大延展課程，被業(yè)內(nèi)稱為“美術(shù)互動體驗拓荒者”。

英國心理學(xué)家理查德?懷斯曼等研究表明：給孩子們上魔術(shù)課有助于提升他們的自信度和自律力。表演魔術(shù)給別人，這就是給孩子一個自我展示的機會，能增強她的自信心和人際交往能力。注意力的分配。魔術(shù)是適合孩子天性的游戲。孩子剛剛睜開雙眼看這個世界時，我們就已經(jīng)和他們玩魔術(shù)了。簡單的場景，大人們用雙手蒙住自己的臉，然后在孩子眼前突然打開雙手，寶寶馬上就笑起來，百試百靈，成為簡單的隱身魔術(shù)。孩子有9種在意的價值：新奇、意想不到、節(jié)奏快、變化多、神秘、刺激、競爭、挑戰(zhàn)、有被肯定的機會，所有這些魔術(shù)都是具備的，其它游戲很難占全。當(dāng)然，魔術(shù)也是親子溝通的好幫手。家長應(yīng)該做一個好觀眾，也可以和孩子一起表演。魔術(shù)在親子互動中的使用，更多的是在于“和孩子一起共享的快樂時間”。魔術(shù)帶給孩子的教育目標(biāo)，是利用魔術(shù)陶冶孩子的情操。

而繪畫是一種藝術(shù)表現(xiàn)形式，是使兒童身心得到全面發(fā)展，培養(yǎng)兒童創(chuàng)造能力和高尚情操的重要手段，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內(nèi)心意愿，在創(chuàng)作中發(fā)揮潛能，建立自信、享受成功。兒童美術(shù)教育受到社會各界的關(guān)注，想要在這一領(lǐng)域贏得人們的認同，必須注重創(chuàng)立精神的培養(yǎng)，藝象標(biāo)一直以創(chuàng)立為己任很大限度的開發(fā)兒童潛能，并強調(diào)開發(fā)潛能同培養(yǎng)不錯心理品質(zhì)和積極人生態(tài)度相結(jié)合，讓孩子積極、健康、快樂的成長。藝象標(biāo)以創(chuàng)意性-思維模式、引路性-社會情緒力、抽象性-思考模式。讓孩子在欣賞美、感受美的過程中提升美術(shù)技巧和藝術(shù)鑒賞能力，

藝象標(biāo)導(dǎo)入與研發(fā)制定了三大支柱課程和兩大延展課程，被業(yè)內(nèi)稱“美術(shù)互動體驗拓荒者”。這些課程非常適合小朋友在不同年齡段身體和心理發(fā)展特點，在提升孩子繪畫能力的同時，培養(yǎng)孩子的自尊心和自信心。

魔術(shù)教育是一門語言藝術(shù)，可以提高學(xué)生的語言表達能力，增進與人溝通交流的能力。魔術(shù)可以鍛煉孩子對事物的觀察、分析理解及判斷能力。魔術(shù)的過程中，以培養(yǎng)他們的表達能力，啟迪他們的聰明才智。

美術(shù)教育是陶冶情操的教育。一件美術(shù)作品,既能表現(xiàn)孩子天真的心靈,又能反映他們不同的個性。從美術(shù)作品中可以看出有的孩子大膽,主動,熱情而敏感,有的則呆板,懦弱,缺乏獨立性。

然而，魔術(shù)和美術(shù)的教育目標(biāo)中，都是充滿了天馬行空的想象。

魔術(shù)師李寧這次探訪主要目的他所開的“魔術(shù)學(xué)校”要與藝象標(biāo)成為戰(zhàn)略合作伙伴。因為教育目標(biāo)相同，藝象標(biāo)利用美術(shù)陶冶孩子的情操，魔術(shù)師李寧用魔術(shù)陶冶孩子的情操。同為教育，給孩子帶來不一樣的感觀世界。

魔術(shù)變變變，美術(shù)畫畫畫。

藝象標(biāo)兒童創(chuàng)藝美術(shù)加盟：http://www.jiameng.com/artwee/