在平時(shí)閱讀中，孩子經(jīng)常會(huì)遇到理解問(wèn)題，老師和家長(zhǎng)會(huì)選擇一些閱讀技巧來(lái)幫助學(xué)生理解材料，其實(shí)，大家還會(huì)忽略另外一個(gè)重要的問(wèn)題，就是速度的問(wèn)題。

有的孩子閱讀很慢，其中會(huì)有理解方法和能力的原因，有的是缺乏正確的快速閱讀的方法。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)閱讀的時(shí)，教師會(huì)強(qiáng)調(diào)我們一個(gè)字一個(gè)字的讀，要從一頁(yè)的左邊開(kāi)始一直到右邊，就像老牛拉破車(chē)一樣，一字一頓，如果總是采用這樣的閱讀方法，會(huì)影響閱讀能力，讓閱讀變的非常艱澀。

那么應(yīng)該怎么做才能加快閱讀速讀呢？

1.閱讀時(shí)擴(kuò)大你視線

很多閱讀材料需要孩子快速閱讀，就是一眼看上去，能夠閱讀多個(gè)字，看到一堆字就知道文字的意思，不用去過(guò)多思考，習(xí)慣性的看上去就直接理解文字大意。因此在閱讀時(shí)，不要一次就看一個(gè)單詞，而應(yīng)該看詞群或詞塊。

2.避免糾纏于不懂的詞語(yǔ)

在閱讀時(shí)，孩子常常會(huì)遇到生詞或無(wú)法理解的句子，不要馬上去重讀，而是繼續(xù)讀下去，然后試著去根據(jù)上下文的意思去理解和分析，這是提高閱讀理解能力很重要的方法，也是提高閱讀速度的技巧。如果實(shí)在無(wú)法從上下文的意思中理解信息，才重新閱讀，然后去理解意思。

有些讀者的重讀或回視并非因?yàn)殚喿x材料太難，而是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成整體認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，不能很好的將閱讀過(guò)文字組成完整的語(yǔ)句，常常去回視，這就大大降低了閱讀速度。因此在閱讀過(guò)程中應(yīng)做到視線從上一行末端到下一行開(kāi)頭時(shí)掃視，養(yǎng)成好的習(xí)慣。

3.無(wú)聲閱讀

在閱讀時(shí)盡量不要大聲地朗誦，除非你要記住一些知識(shí)點(diǎn)或材料，否則你會(huì)將注意力放在具體的知識(shí)點(diǎn)，大聲朗讀會(huì)降低你的閱讀速度，因此千萬(wàn)避免大聲閱讀，而是緊密雙唇，不要發(fā)出任何聲音。

曾經(jīng)有科學(xué)測(cè)試表明，用朗讀的方法每分鐘閱讀速度僅為500-700字?？荚嚮虮痴b中，念念有詞的口讀和指讀會(huì)導(dǎo)致閱讀速度大為降低，因?yàn)榘l(fā)聲閱讀中必須經(jīng)過(guò)目、腦、口、耳和腦的一系列的步驟;快速閱讀者從來(lái)不會(huì)默念出來(lái)，甚者大腦中都不會(huì)發(fā)音，因?yàn)樗麄冏x的太快，“大腦里”的嘴巴都跟不上!

而無(wú)聲閱讀是一步到位的閱讀方法，大大簡(jiǎn)化了步驟，直接從眼睛傳遞到大腦，看到文字馬上認(rèn)知。無(wú)聲閱讀不需要孩子逐字逐句地讀，而是把整句整行的文字符號(hào)作整體識(shí)別，是對(duì)文字符號(hào)的感知是眼腦直映，這樣閱讀速度就大大地加快了。

4.靈活和合理調(diào)控閱讀速度

當(dāng)然不是說(shuō)任何閱讀都要求快速閱讀，閱讀速度的快慢“因文而已”，要看材料特點(diǎn)或閱讀目的而定，科學(xué)的閱讀提倡有理解目標(biāo)的閱讀。閱讀時(shí)要抓住實(shí)質(zhì)性的關(guān)鍵詞和所讀的內(nèi)容實(shí)質(zhì)。

當(dāng)你在閱讀重要的信息或知識(shí)，需要理解或者記憶的話，就要仔細(xì)地慢讀或朗讀。在閱讀熟悉或容易懂的材料時(shí)，就可以快速瀏覽，一目十行;還有如果只是去找到有關(guān)的信息，那就快速地閱讀，采用“篩選”式閱讀法，有意識(shí)地為涉獵所需的各種信息而有針對(duì)性地讀。

雷澤教育的快速閱讀是通過(guò)專(zhuān)業(yè)的基本功訓(xùn)練達(dá)到的，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的學(xué)員在閱讀速度方面可高達(dá)每分鐘一萬(wàn)字以上。養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣和快速閱讀的能力才是真正的閱讀高手。