小學語文的教學，不像中學語文那樣復雜，主要是以基礎知識和閱讀教學為主。而閱讀教學在小學語文教學中，所占用的時間可以說是較多的。因此，小學語文教學成果以及水平的提升，在很大程度上與閱讀教學的結果有關。

小學階段的語文基礎教學中偏重語言表達、漢字書寫等方面，合格的閱讀教學可以很好地提上學生們的漢語表達以及語文素養。隨著新課改以及素質教育的推進，語文教學中對學生們的閱讀教學要求越來越高，可以更好地體現出學生的新素養。方舟大語文根據近幾年的小學語文教學經驗，談談閱讀在小學語文教學中的重要性。

一、小學語文閱讀教學的目標

新課標下，小學語文的閱讀教學目標不斷地發生著新的變化，更加多元化、創立化，要求也不斷地提高。除了要掌握一些基本知識、概念、詞句外，還要不斷提上學生們的情感素養、價值觀念、語文素養等方面。

小學語文作為一門語言性學科，很大程度上帶有一些情感色彩，需要學生們有感情的學習。而閱讀性教學的主要任務，是在培養學生們一些基本的閱讀技巧外，還要注重學生們一些閱讀素養的形成和提升，能靈活的運用所學的知識進行文章鑒賞，提上學生們一些內在的文化修養。課堂上的閱讀教學來延伸學生們閱讀習慣的養成。這是方舟大語文閱讀教學中核心以及重要的教學目標。

二、閱讀教學的重要性

（一）閱讀教學可以很好地培養學生們搜集信息、認識世界

教師們在課堂中開展的閱讀教學，基本上都是從課本上精選文章進行閱讀方法的講解，這個過程是師生共同參與的。教師們引路學生們先去預讀文章，讓學生在閱讀的過程中，邊讀邊篩選一些重要的信息。這個過程地鍛煉了學生搜集信息，提煉信息的能力，可以很好地讓學生們進行接下來的學習以及問題的作答。同時，閱讀文章，搜集信息的過程可以很好地推動學生們去認識文章中的世界，文章大都是對現實世界的一種直接或間接描述，可以很好的讓學生們去認識世界。不同的文章寫作風格不一樣，寫作內容也各有差異，表達的主旨思想也是不一樣的。方舟的學生在閱讀不同的文章時，可以學到不同的知識，從中認識不一樣的世界，形成自己的見解和看法。

（二）可以讓學生們的思維和心理得到的發展

在小學語文的閱讀教學中，對閱讀材料的預讀以及信息的提煉，可以很好的促進學生們思維能力的培養，而方舟大語文教材精選的不錯的好的文章，對學生們的心理成長，以及思維能力的提升有重要的作用，這是近年來大力倡導閱讀教學的重要原因之一，也是方舟大語文特色之一。

小學生的思維能力一開始是比較低的，而要想讓學生們的思維能力得到的訓練和提升，就得要抓住提升的關鍵點，而閱讀教學正是這個的關鍵點。因此，教師們在日常的教學中，要注重對學生們閱讀能力的培養，從而促進學生們思維模式的不斷變化和提升，使其心理得到健康的發展。

（三）可以提高學生們的道德情操以及審美情趣

小學生在閱讀教學中需要教師的引路和幫助，他們還不具備選取不錯閱讀材料的能力。因此，需要教師們幫其選取或者給予建議，這樣學生們除了學習課堂上的一些不錯閱讀材料，還可以在課下自行閱讀一些不錯文章。教師們交給了學生們如何進行的閱讀后，那么學生們就會提高自己的閱讀效率，在閱讀不錯文章的過程中會不自主地汲取一些不錯文化，也就潛移默化地提升他們的道德情操以及審美情趣。

方舟大語文教材精選的不錯文章的閱讀可以給予學生一些新的看法與思考，可以讓學生們學習先人或者作者的不錯思想，間接性地促進自己精神世界的豐富以及審美情趣的提升。很多思想品德以及審美標準都是在閱讀中逐漸形成的，人的觀念意識的形成，除了自己的親身體驗與經歷，就是在學習和閱讀中形成的。這種影響是時間久深遠的，對人的行為的影響也是顯而易見的。

（四）是強化識字、寫作、語言表達的重要手段

閱讀材料中很多都是一些常見的詞句，小學生們處在學習語文的初級階段，正是打好基礎，學習漢字的時候，也是形成自己語言風格以及表達方式的關鍵時刻。在這個時間內，學生們進行的閱讀，可以很好的幫助他們回憶自己學過的漢字以及語句，扎實的進行記憶和學習。

方舟大語文教材優美文章的閱讀，有很多不錯的語句以及段落，小學生們在老師的指導下，可以很好地進行不錯材料片段的選取和背誦。鑒賞一些不錯文章的片段，可以很好地提上學生們在寫作中的表達和詞句的運用。寫出一篇不錯的文章并不是很容易，這需要學生們平時的日積月累，需要學生們不斷閱讀不錯文章，借鑒他們寫作的語言、風格和思路。

三、閱讀的技巧

首先，要激發學生們學習語文的興趣，興趣是更好的老師，因此，教師們要采用靈活多樣的教學手段進行教學，不斷激起小學生們喜歡閱讀的熱情，這樣才能時間久、地促進學生們的閱讀。其次，教師們要轉變教學觀念，由主要自己授課，轉變到讓學生們自主進行學習。

在教授學生們一些學習方法和技能后，留給學生們充足的時間進行自主學習，充分發揮學生們學習的主動性和積極性。并能夠及時地進行教學方法的調整，制定出更適合學生們進行閱讀學習的教學方法。再次，要幫助學生們選取一些不錯文章進行閱讀，教師們畢竟是有經驗的，他們大都知道哪些書本和文章是不錯的。

因此，教師們的建議可以防止學生們花費過多的時間去選取閱讀材料，甚至可以減少學生們亂讀文章的可能性。方舟大語文教材，18年精選好的美文，給孩子更好的閱讀體驗。然后，教師們要充分利用好課上的閱讀教學，因為，課上的閱讀教學可以很好的幫助學生們，學習如何閱讀以及閱讀的一些技巧，方舟大語文課程，歸納出78種閱讀技巧，讓孩子們快速、快樂地遨游在閱讀的海洋里。學生們在掌握了閱讀的基本方法和技巧后，就可以在課下自己的進行閱讀，提升自己的閱讀技能以及個人的語文修養，應對應試。

四、結束語

總之，小學生們在語文學習的過程中，應該意識到閱讀對他們學習語文的重要性。的閱讀不僅可以幫助他們的學習語文，而且可以很好地促進他們語文素養，以及審美情趣的提升。方舟大語文教師們采取的教學手段進行教學，幫助學生們健康、文明的閱讀，從而提升語文的教學水平。